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《卖油翁》教学实录

拇指会员 2019-06-17 13:13:30 博客 31 ℃
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《卖油翁》教学实录

郑州市惠济区第六中学?? 赵盼

?? 一、导入新课

1.今天我们一起来学习一篇笔记小说文言文:《卖油翁》,作者欧阳修,提到作者,我们可能有点陌生,但是他说的一句话,大家一定不会陌生,这句话就是“醉翁之意不在酒”,“醉翁”就是欧阳修。请一位同学来介绍一下文章的作者。(幻灯片出示简介)(为后面学习营造氛围,激发学生学习的积极性。)

2.教师说明:谥号,是古代帝王、贵族、大臣等死后,朝廷依据其生前事迹所给予的称号。除了作者有谥号外,文中还有一个人也有谥号,这个人叫什么名字?

生答:陈尧咨,姓陈,名尧咨,谥号康肃。

(让学生了解古人名字的复杂性,由此引出“陈康肃公/善射”的朗读。)

?? 二、一读:熟读课文,扫清障碍

1、教师说明:我们学习古文应先从朗读入手,古人不是说过:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”还说:“读书百遍,其义自见。”接下来先请每个同学把课文自由朗读,(学生自读课文,碰到不认识的字词互相讨论)

?? 朗读指导:第一遍读准字音,第二遍读出节奏。(幻灯片出示课文)?

老师范读:

(要求:读准字音,读好停顿,并从整体上感知课文内容。)

2.解决完字词问题的基础上,再齐读课文

?? 三、二读:结合注释,疏通文意

1.同桌合作,一人读,一人译,注意翻译方法

翻译文言文的六字法:

? 留:文中的人名、地名、年代、物名要保留。

? 换:用现代汉语替换古义词。

? 调:调整句子顺序,使句子更符合现代汉语的语序。

? 补:补出省略的词语。

? 删:删去没有实在意义的词。

? 加:为了使句子更通顺,加上些词句,更符合现代汉语的意思。(原则:直译为主,意译为辅)

学生两人互说课文大意。

1.学生提出全班交流的有:

公亦以此自矜;

见其发矢十中八九;

汝亦知射乎?吾射不亦精乎?徐以勺酌油沥之。

(其他同学补充纠错,翻译做到字字落实。)

2.重点句子翻译

①有卖油翁释担而立,睨之久而不去。

②汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

③尔安敢轻吾射!

④徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。

?? 四、三读:理解文意,复述文章

要求:1.合理想象,关注细节

????? 2.转换视角,发散思维

示例:我是陈尧咨(或卖油翁),有一天,……

(学生按照要求复述课文故事,抓住细节,不同的人对同一事件有何不同看法。)

?? 五、四读:深入探究,品析人物

(分角色朗读,老师旁白,一人陈尧咨,一人卖油翁)

1.我从????? 这个词(或这句话)中看出陈尧咨(或卖油翁)是一个 ?????????的人。(注意语言、动作、神态描写等)

??? 生:我觉得卖油翁是一个实事求是的人。他凭着倒油的经验,懂得射箭十中八九的道理,其中的道理是一样的。

??生:我看卖油翁是一个谦虚的人。他倒油技艺精湛,“以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”,所以他说“我亦无他,唯手熟尔”,没有什么值得骄傲的。

??师:我认为卖油翁是一个很自信的人。你看他“释担而立,睨之,久而不去”,“见其发矢十中八九,但微颔之”,“睨之”“但微颔之”说明卖油翁深深懂得。??

2.学生发言中,教师点拨引导:

?? ①汝、尔能否换成“君”?

?? ② “忿然”能否去掉?

3.教师示范朗读(加动作):

“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”

“尔安敢轻吾射?”

1:善射当世无双(联想:举世无双、首屈一指、无与伦比等)、十中八九

2:他很骄傲,认为自己很了不起等……,表现:如“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”“尔安

敢轻吾射?”反问卖油翁,出语轻狂,盛气凌人。

3:忿然因骄傲而发怒,骄傲之态溢于言表。

4:笑、谴说明他对自己的缺点有所认识,但好强爱面子,不肯服输。

(学生有感情地朗读相关语句。)

?? 六、五读:回味全篇? 畅谈感悟

1:勤学苦练,熟能生巧。

2:不可自傲,精益求精。

3:中国传统的工匠精神(结合历史知识积累)……

学生还能各抒己见:

技艺专长,全在熟能生巧,不值得骄傲。

尺有所短,寸有所长,做人不能太骄傲。

山外有山,人外有人。

一山更比一山高,强中更有强中手……

对比阅读,拓展提升

??? 南方多没人,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道。生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者也。故凡不学而务求道,皆北方之学没者也。

?? 注释:

没(mò)人:能潜水的人。???

涉:趟水过河,徒手过河。??

得:掌握。??? 道:道理,规律,技巧。????

虽:即使。??? 求:寻找。???

所以:……的原因。??? 居:动词,生活。

苟然:随随便便的样子。在文中指随便、轻易地就能掌握的。

畏:害怕。???????????? 以:用。

(以对比阅读的方式让学生谈谈从文中学到的道理,围绕中心,用自己的语言表述,答案可以是丰富多彩的。)


市教研室刘惠臻老师作观课点评:

赵盼老师《卖油翁》板书设计:

赵盼老师课堂中指导学生文言文翻译(六字诀):

赵盼老师作课后教学反思:

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